미취학 아동에게 방과 전부터 읽도록 가르치는 방법을 생각하는 것이 가장 좋습니다. 학교에서는 원칙적으로 각 학생에게 개별적이고 재미있는 접근법이 없습니다. 그러나 아기가 관심이 없다면, 일반적으로 당신은 모든 사냥을 이길 수 있습니다. 동의, 밝은 전망이 아닙니다. 그러므로 미래에 고생하지 않으려면 적어도 한 권의 책을 읽도록 강요하십시오. 독서를 위해 자신의 취학 전 유아를 준비하는 것이 좋습니다.
미취학 아동에게 독서를 가르치는 방법에 대해 간략히 살펴 보겠습니다.
NA의 방법론. Zaitseva (창고로 읽기의 방법)
이 시스템에서 자녀와 함께 훈련을 받기 위해서는 이미 2 년 후에 시작하는 것이 가능합니다. 이 기술의 교육 자료 - 그것은 큐브 (cubes)입니다. 그런 다음 어린이로서 더 관심을 가질 수 있습니다. 이 방법의 의미는 무엇입니까? 아이들은 정보를 게임 형태로 제시 할 때 훨씬 더 빨리 파악합니다. 그러므로 Zaitsev는 크기, 색상, 소리가 다른 큐브를 만드는 아이디어를 내놓았습니다 (다른 필러로 인해 다른 소리가 나옵니다). 그것은 특별한 것처럼 보이지 않을 것입니다. 그러나 모든 소리의 차이를 느끼는 데 도움이되는 문자로 된 큐브 사이의 이러한 차이점은 경도, glasnost, 협동 등에 관해 현재 필요하지 않은 정보를 제거 할 수있게합니다.
Maria Montessori의 방법론
몬테소리 (Montessori)는 미취학 아동에게 처음으로 글쓰기를 가르치면 표현력이 풍부한 독서를 가르치는 것이 더 쉬울 것이라고 믿습니다. 물론, 모든 것은 쉽고 재미있는 게임 형태로 발생합니다 : 아이들은 거친 종이에서 문자를 잘라 내고, 세모 리나로 페인트하고, 다양한 밝은 스텐실을 요약하고, 곧 모든 단어와 문장을 씁니다.
글렌 도만 방법
"1 년에 두 번 읽는 것보다 한 해를 읽을 것을 가르치는 것이 더 쉽습니다. 두 번에서 두 번보다 읽기가 쉽습니다!"-이 기술의 작성자의 말입니다.이 기술의 기초는 어린이에게 카드에 단어를 쓰는 것입니다. 우리 기억의 사진 적 특징의 도움으로, 아이는 혼자서 편지를 구별하기 시작하고 나중에 읽게됩니다. 그건 그렇고, G. Doman은 취학 전 아이들에게 독서를위한 특별 서적을 사용하라고 조언합니다. 이 책들에서 텍스트는 그림과 분리되어 있으며, 페이지에는 문장이 하나만 있어야합니다.
즉시 이것이 독서를 가르치는 가장 긴 방법이라고 말하지만, 이전 책과 마찬가지로 잘 작동합니다.
미취학 아동을위한 음절 읽기
위에 열거 된 방법들이 당신에게 적합하지 않다면, 우리는 당신에게 미취학 아동의 음절에 의한 독서를 가르치는 더 간단하고 효과적인 방법을 하나 더 알려줄 것입니다.
- 우리는 편지를 배우기 시작합니다. 아이가 그들을 기억하고 같은 큐브 나 자석에서 같은 단어 나 단어를 만들 수있게되면, 우리는 다음 단계로 넘어 간다.
- 하루에 약 10-15 분 동안 약 한 달 동안, 우리는 아이에게 문자 또는 손가락을 가리키는 알파벳을 읽습니다. 곧 문자와 아이의 손가락으로 운전하는 것이 가능합니다. 그런 준비가 끝나면 훈련 자체를 진행합니다.
우리는 음절을 스스로 읽었고, 그 후에 우리는 "학생"에게 그것을 반복하도록 요청합니다. 아이들은 "M"과 "A"가 함께 "MA"라는 음절을 이해하지 못한다는 것을 기억하십시오. 아이들은 그것을 기억합니다. 속담은 정확합니다. "반복은 학습의 어머니입니다." 아이가 당신에게 음절을 말할 수 없다면, 게으르지 말고 직접 반복하십시오.
미취학 아동을 대상으로 책을 읽는 기술이 무엇이든 상관 없으며 선의에 대해 잊지 마십시오. 아이는 읽기 학습에 관심을 가져야합니다. 음, 밝은 편지, 다양한 큐브, 카드, 자석 등 당신에게 거대한 상점들이 모여있는 아이들의 관심을 유지하십시오. 자녀의 미래, 교육의 수준과 당신의 손에있는 영적 발달, 중요한 것은 올바른 순간을 놓치지 않는 것입니다.