진화론 적 사고 와 연설은 사람 속에서 분리되어 진화되었지만, 결국에는 실질적으로 용해되지 않는 공생에 이르렀습니다. 사고와 말하기는 서로 상응하는 도우미이지만 때로는 하나씩 다루어 지기도합니다.
연설이 생각할 필요가 없을 때?
때때로 우리는 생각없이 말하고 때로는 우리가 조용히 생각합니다. 아이들은 종종 정신적 인 제약없이 말을하고, 동시에 그들은 음성 반주없이 시각적 사고에 참여할 수 있습니다. 과학자들은 언어를 사용하지 않고 자신의 판단 결과를 구두 형식으로 공식화 한 후에 만 생각합니다.
연설은 어떻게 생각을 돕는가?
연설은 무엇보다도 사고의 수단으로 작용합니다. 생각은 언어의 도움으로 태어 났으며 연설을 통해 만들어졌습니다. 연설 (구두 또는 서면)이 아닌 경우, 생각은 쉽게 잊혀 질 수 있지만, 자신의 의견을 소리내어 발음하거나 적어 둘 수있는 능력 덕분에 나중에 다시 구체적인 생각으로 돌아가 그것을 생각하고 개발하고 심화 할 수 있습니다.
그들은 누가 분명히 생각하는지, 분명히 밝히고 있습니다. 사람의 생각이 분명할수록 그는 더 잘 이해할 수 있습니다. 반대로 말은 생각을 발전시키는 수단으로 작용할 수 있습니다. 더 세련된 사람이 똑같은 사고를 내놓을수록, 그는 그 디자인에 대한 단어를 더 능숙하게 선택할수록 그 생각이 분명해진다.
생각을 언제해야 할 필요가 있습니까?
사고와 연설 사이의 연결에 대한 심리학은 생각 과정에 주어진 과제가 단순 할 때, 우리는 정말로 연설이 필요하지 않다. 생각이 어려워지면 사람은 생각할 단어가 필요 없으며 말의 말을 사용하여 추론을 표현합니다.
같은 규칙이 적용되며 반대의 경우도 마찬가지입니다. 예를 들어, 여성들은 종종 사고를위한 연설을 필요로합니다. 논문을 간결하고 명확하게 작성하는 것이 어려울 수 있으며,이 결론에 포함 된 모든 생각을 말할 때까지 결론을 내릴 수 없습니다.
즉, 여성은 종종 자신과 자신의 감정을 이해하고 하나의 생각 만 표현하기 위해 말하기로 전환합니다.
그러나 사람의 사고와 말하기 는 사람들과 조화를 이루고 있습니다. 여성보다 적지 만 개개인의 요소에 집중하기 위해 구두 디자인을해야합니다. 이것은 개발되고 일관된 체계적인 사고를 보장합니다.
암기 및 집중
수학 문제를 이해하기 위해 소리내어 발음하는 학생을 눈치 채는 것이 종종 가능합니다. 이것은 사고와 말하기의 상호 작용의 전형적인 예입니다. 사람이 두뇌를 집중하여 자신에게 필요한 것을 이해하기 위해 말할 필요가있을 때입니다.
성인들도 마찬가지입니다. 예를 들어, 생각을 기억하기 위해 크게 말하십시오. 11 일에 의사 사무실에 오라고 들었습니다. 이것을 적어 두지 않으면 쉽게 잊을 수 있습니다. 그러나 "11 일째되는 날에"큰 소리로 묻고 말하면 확실히 데이터를 메모리에 저장합니다.
생각과 말의 장애
정신 분열병을 비롯한 정신 질환의 대부분은 사고와 언어의 위반이 발생합니다. 때로는 최종 진단을 내리는 데 도움이되는 장애입니다.
정신병자에서 발생하는 사고와 말의 기본적인 장애를 고려하십시오.
- neologisms, 새로운 단어와 새로운 의미 환자의 "자신의"연설;
- 흐린 사고, 명확한 생각의 부족;
- 사고에 대한 통제력 상실의 느낌;
- 추상적 사고에 대한 무능력 - 사람은 농담을 진지하게 받아 들인다. 문자 그대로 유추와 평행선을 그릴 능력이 없다.
- 만성적 인 형태의 정신 장애가 언어 상 발생하는 경우 - 단어와 구를 기계적으로 반복 함.
- 중등 학교와 중등 학교를 분리 할 수있는 능력의 상실.