최근 몇 년 동안 과잉 행동의 문제는 점점 더 커지고 있습니다. 활동이 증가함에 따라 부모는 고등학생 및 중학교 때 가장 많이 접하게되지만, 그러한 진단을 가진 어린이가 다른 사람들을 방해하기 시작할 때까지는 충분한 가치를 부여하지 않습니다. 과잉 행동을하는 어린이가 학교에 가기가 특히 어렵습니다.
즉시 주의력 결핍 과잉 행동 장애의 증후군은 소아과 의사, 신경 학자, 심리학자 및 교육자의 오랜 관찰 후 증상의 전체에서 결정된다는 점에 유의해야합니다. 과잉 행동은 과도한 정신 및 운동 활동을 의미하며, 억제에 대한 흥분의 중요한 우세입니다.
과다 증상
- 관심 부족 - 특정 활동을 수행하는 데 오랜 시간 집중할 수 없음. 그렇기 때문에 지나치게 활동적인 어린이를 가르치는 데 어려움이 있습니다.
- 그러한 아이들의 충동은 너무 높아서 때로는 폭력적인 감정적 반응으로 다른 사람들을 두려워하게 만듭니다.
- 높은 운동 활동 - 그 아이는 군중 속에서 쉽게 볼 수 있고, 그는 끊임없이 뛰고, 뛰고, 가짜 다. 그가 앉아있게된다면, 그는 현장에서 뛰어 들거나, 장소와 장소를 뒤섞거나, 발과 손으로 강박적인 행동을하고, 물건을 던질 것입니다.
과잉 행동 어린이와 함께 일하는 특징은 그러한 행동 장애를 일으킨 이유를 토대로 포괄적 인 방식으로 만들어야한다는 사실에 있습니다. 과잉 행동의 기원은 아직 완전히 밝혀지지 않았지만, 대부분의 연구자들은 발달을 유발할 수있는 다음과 같은 요인으로 인해 경향이 있습니다.
- 두개 내 뇌 손상, 감염으로 인한 뇌의 병변;
- 불리한 노동 과정 - 외상, 신생아의 질식;
- 유전 적 소인 - 주의력 결여는 가족 성격이 될 수 있다는 증거가있다.
- 신경 생리 학적 특징 및 장애;
- 음식 요소 - 탄화수소의 함량이 높은 영양은주의 집중을 감소시킵니다.
- 사회적 측면 - 교육의 특성, 일관성 및 교육적 영향의 규칙 성.
따라서 과잉 증후군을 극복하기 위해서는 교육자, 심리학자, 신경 병리학 자 등 다양한 분야의 전문가를 유치해야합니다. 약물 치료가 필요할 수 있습니다. 부모의 훈련에 특히주의를 기울여야하며, 의사의 권고에 따라 행동 양식을 만들어야합니다.
과다 활동 및 학교
과잉 행동을 교정하는 중요한 역할은 학교에서합니다. 대인 관계의 정상화와 학교 커리큘럼의 충분한 숙달을 달성하기 위해 지나친 행동을 취한 아동을 다루는 방법에 대한 교사를위한 일반 권장 사항이 있습니다.
- 과잉 행동 모범생에게는 자신의 산만 함과 한 가지 일에 오랫동안 집중할 능력이 없다는 점에 의지 해 개별 접근법을 찾아야한다.
- 가능한 한 많이 그 아이의 충동적인 행동을 무시하고 좋은 행동을 위해 그를 칭찬 할 필요가있다.
- 예를 들어, 그러한 학생을위한 최적의 장소를 선택하여 수업 중 혼란을 최소화하십시오;
- 분명하고 동일한 유형의 계획을 세우는 수업;
- 특별한 일기 나 달력을 사용하여 자녀의 활동을 구성하도록 가르치십시오.
- 일정 기간 동안 하나의 작업 만 제공하십시오.
- 작업이 방대한 경우, 그것은 논리적 구성 요소로 세분화 된 선량으로 제공되어야합니다.
- 신체 활동으로 정신적 인 작업을 대체하기 위해 활동을 바꿀 수있는 기회를 제공합니다.