매년 도로의 차량 수가 증가하고 이로 인해 교통 사고가 발생할 가능성이 높아집니다. 유감스럽게도 대부분의 교통 사고는 교통 정체가 아니라 작은 도로와 횡단 보도 일뿐입니다. 범인은 종종 어린이를 포함한 보행자입니다. 불행히도 학생들 은 운동 의 기본 규칙을 모르고 있으며 그런 부주의의 결과를 깨닫지 못한다는 사실에 이르게됩니다.
러시아의 많은 교육 기관에서 젊은 운동가 경비대의 분리가 창설되며이 중 주된 임무는 자녀에게 SDA 준수 필요성을 알리는 것입니다.
JUD의 역사는 1973 년에 시작되었습니다. 3 월 6 일, Komsomol 중앙위원회 사무국은 교육부와 소련 내무부의 Collegium과 함께 학교에서 YUID 병동 여단 설립에 관한 결의안을 채택했습니다. 소련의 학교에서 첫 해에만 14,000 대의 JUD를 사용하기 시작했습니다. 나중에, 그들은 집회, 대회, 대회 및 JUD 단원 간의 다양한 행사를 개최하기 시작했습니다. 그리고 오늘날 관련성의 주제가 사라지지 않았습니다. 러시아 학교에는 접근 가능한 형태의 아이들이 삶과 건강을 보전하기 위해 도로의 행동 규칙을 설명하는 곳인 YUID의 동그라미가 있습니다.
단위 프로그램 YUID
초등 학교와 중등 학교의 YID 프로그램의 일반적인 차이점은 일반적으로 인정되는 교사와 학생들이 없다는 것입니다. 수업은 창조적이고 친숙하며 편안한 분위기에서 진행되며 게임은 종종 사용되며 공예품 경연이 개최됩니다. 이 서클들의 작업은 교육 과정 및 그 완전성을 침해하지 않습니다. 또한 원에서 학습하는 것은 자발적입니다. 중학교와 중등 학교의 아이들은 수업 중에 다른 교수법이 사용되기 때문에 이러한 수업을 매우 좋아한다고 지적 할 가치가 있습니다. 게임의 형태로, 아이들은 수업에서 얻은 지식을 통합하고, 도로에서 올바른 행동 기술을 개발하고, 예측하지 못한 상황이나 문제 상황에서 적절한 행동의 원칙을 습득합니다. 시간이 지남에 따라 아동은 도로 교통에 모범적 인 참여자가 될뿐만 아니라 지식을 동료들에게 이전해야 할 필요성을 인식하게됩니다. 학교에서의 JUD 단위의 교육은 아이들에게 올바른 사회적 행동, 책임이 무엇인지에 대한 인식을 형성합니다.
실용적인 측면
교통 경찰의 참여로 엄숙한 축제 분위기 속에서 자주 개최되는 YUID에 헌신 한 후, 어린이는 중요한 사회적 절차에 참여한다고 느낍니다. 이론적 자료 (교통 법규, 도로 사용자의 권리와 의무, 도로 표지 및 표시)를 연구하기위한 몇 가지 입문 학습을 한 후, 아이들은 실제 수업에 끌립니다. 학생들은 자전거 타기, 규칙 준수, 교사의 시뮬레이션 실습 해결
SDA 이외에도 학생들은 보건 전문가와의 만남을 주선하고, 필요한 경우 어린이는 실제 상황에서 자신의 응용 분야를 고려하여 의학 지식의 기초를 배웁니다. 결국, 비상 사태에 대비하여 사람들을 도울 수있는 것이 중요합니다. 비상 사태의 경우, 다른 것들 중에서도 자부심이 커집니다.
독립, 적절한 대응, 올바른 의사 결정, 활동, 헌신, 예의 및주의를하는 능력 - 이는 자녀가 다니는 학교 또는 JUD의 학교 밖에서 얻을 수있는 작은 부분입니다.