어린이의 정신 신경 학적 발달

외모와 무기력에도 불구하고, 신생아에게는 그에게 생명을 구하고 성장할 수있는 모든 필요한 특징과 메커니즘이 있습니다. 이것의 주된 역할은 신경계의 작용에 의해 제공되는 무조건적인 반사 작용으로 주변의 사물과 영양과의 접촉뿐 아니라 더 복잡한 유형과 형태의 신경 심리 활동의 형성을위한 기초가됩니다.

이 기사는 아동의 정신 발달에 관한 법률 및 요인에 대해 다룹니다. 아동 발달의 위기 및 편차에 관해 이야기 할 것이며, 우리는 아동의 정신 발달의 개별적인 특성을 고려할 것입니다.

아동의 정신 발달의 주요 요인과 패턴

인간 신경계의 발달 속도는 나이에 반비례합니다. 이것은 어린 아이 일수록 개발 프로세스가 빠르다는 것을 의미합니다.

삶의 첫해에, 빵 부스러기는 다양한 상황에서 행동 방식을 결정하는 많은 조건 반사 작용을 얻습니다. 미래에 습득 한 기술과 습관 또한 행동의 방식과 아동의 반응 방식을 결정하는 데 중요한 역할을합니다. 그렇기 때문에 어린 시절부터 아기의 육체적 발달과 정신 발달을 조절하고 올바른 예를 보여 주며 올바른 행동 방식을 심는 것이 매우 중요합니다. 어쨌든 유년기에 습득 한 습관은 매우 평생 지속됩니다.

연설은 아동 발달에 매우 중요한 역할을합니다. 말하기 능력의 형성은 분석기의 점진적인 발전과 뇌의 감각 기능으로 가능합니다. 그러나 똑같은 방법으로 연설은 교육 활동, 성인과 부스러기 소통의 결과입니다. 성인들과 끊임없이 접촉하지 않으면 어린이의 말을 형성하는 것이 불가능합니다.

과학자들에 따르면, 최근에 아이들의 정신 발달에있어서 다음과 같은 추세가 관찰되었습니다 :

명확한 연령 경계와 정신 발달의 규범이 존재하지 않습니다. 인간의 신경계는 매우 복잡한 메커니즘입니다. 실질적으로 모든 아동은 엄격한 틀에 부합되지 않는 개별 개발 기능을 가지고 있지만 개발의 모든 단계에서 일반적 패턴, 순서 및 근사 "하"및 "상"연령 경계가 정의됩니다.

아이의 정신 발달의 위기

아동 발달의 여러 "과도기적"위기 기간이 있습니다. 그들의 복잡성은 그 기간 동안 아기의 행동이 변하고 예측 가능하고 관리하기 어려워진다는 사실에 있습니다. 그러한 위기의 존재를 모르는 부모는 종종 자신의 자녀를 통제하고 그와 공통 언어를 찾는 능력의 상실을 포함하여 많은 문제에 직면합니다.

정신 발달의 위기 :

  1. 1 년의 위기 . 이는 아동의 독립성 확대와 관련이있다. 아이는 더 이상 전적으로 어머니에 의존하지 않고, 먹고, 움직이고, 물건을 가지고 놀 수 있습니다. 그러나 연설은 아직 잘 진행되지 않았으며, 다른 사람들의 오해에 대한 반응으로 분노, 공격성, 긴장감이 종종 관찰됩니다.
  2. 3 년의 위기 . 이것은 자기 분리의 위기입니다. 이 기간의 주요 문제는 아동의 행동 양식에서 나타납니다 : 자기 의지, 부정적인 태도, 완고함, 감가 상각, 완고함, 독재, 항의 폭동.
  3. 7 년의 위기 . 아동이 유치한 자발성을 잃고 "사회적 1"을 얻는 기간. 매너리즘, 삐걱 거리는 소리, 안절부절 못함, 삐걱 거리는 소리, 행동이 부자연스럽고 긴장된 모습으로 변합니다. 어버이 권위는 부분적으로는 의심스럽고, 아이의 삶에서 새로운 성인의 권위를 부여합니다.
  4. 청소년기는 흔히 "오래 지속되는 위기" 라고 불립니다. 사실, 청소년 교육에는 "함정"과 미묘함이 많이 있습니다. 부모가 기억해야 할 가장 중요한 것은 아이가 본격적인 사람이라는 것입니다. 사랑하고 존경하고 가치 있고 실수 할 권리가 있습니다.

모든 연령대의 아이들의 정상적인 정신 발달을 보장하기 위해 부모와의 우호 관계, 성인과의 접촉, 가족의 호의적 인 정서적 상황, 자유롭고 완전한 본격적인 사람을 느끼는 기회가 매우 중요합니다. 부모는 연령대가 다른 어린이의 발달 특징을 연구하고, 양육 이론의 문제에 관심을 갖고, 자녀를 관찰해야하며, 발달 이상이나 기타 불안 증상의 징후가있는 경우에는 당황하지 말고 신속히 의사의 진찰을 받아야합니다.