오늘날 세계에서 복잡한 생태적 상황이 있다는 것은 잘 알려져 있습니다. 지구 온난화, 희귀 동물 종의 멸종, 산불 증가, 허리케인 및 홍수로 인해 전 세계의 환경 과학자들에게 경종이 울리고 있습니다. 문명의 발전 (도시화, 산업 번창)으로 인해 환경이 과도하게 오염되었으며, 매년 환경이 악화되고 있습니다. 동시에 현대 사회의 주된 문제는 자연을 향한 사람들의 부주의 한 태도, 지구의 인구 중 초등 생태 교육의 부족이다.
현대 교육 프로그램은 학생들의 생태 교육을 따라 잡기 위해 노력하고 있습니다. 그러나 학부모와 교육자는 생태학에 관한 대화가 방과 전부터 시작되어야 함을 알아야합니다. 유년기부터 생태 문화에 대한 교육이 도입되어야한다. 따라서 모범생으로서 이미이 분야에 대해 어느 정도 지식이있다.
학교의 환경 교육 활동
중학교 및 고학년 학생들의 환경 교육 접근 방식은 현저히 다릅니다. 우선, 차이점은 교사가 학생들에게 정보를 전달하는 방법에 있습니다. 중학생의 환경 교육에 대한 작업은 게임 형태로 진행되어야합니다. 여기에는 다음과 같은 방법이 포함됩니다.
- 생태학에 관한 이론적 연구를 수행한다.
- 자연 현상을 관찰하기 위해 (숲, 들판, 연못에서) 자연으로의 하이킹과 여행;
- 관계 "인간 - 자연"의 화제에 자유로운 커뮤니케이션.
초등학생의 어린이에게는 자연사의 기본 개념에 근거하여 투약해야합니다. 예를 들어, 처음에 아이는 자연이 사람들의 재산이 아니라 살아있는 물질이라는 것을 배워야하며, 불쾌해질 수는 없습니다. 아이들은 선과 악을 구별하는 법을 배워야합니다. 새를 잘 먹이고, 나뭇 가지를 깨고, 나무를 심는 것이 옳고, 꽃 따기가 잘못되었습니다. 이 자료를 마스터하기위한 게임 수업을 진행하는 것이 좋습니다. 자연에 머무르는 동안, 아이들은 기본적인 과학적 방법 - 관찰을 배워야합니다. 초등 학교는 어떤 분석도 포함하지 않고 지식 기반의 축적만을 포함합니다.
그 열매는 가정과 생활 구석에있는 동물들에게 가져다주고 소통합니다. 처음에는 아이들이 동물과 소통합니다. 흥미 롭기 때문입니다. 그때 아이가 살아있는 삶을 돌보는 것이 좋고, 즐겁고 옳다는 것을 깨닫고, 나중에 그러한 돌봄의 필요성을 이해하게됩니다.
그런 환경 교육을받는 아이들이 자라서 고등학생이되면, 그들과 함께 일하는 것이 훨씬 쉽습니다. 고등학생, 열정적 인 생태학은 특히 흥미로운 연구와 심지어 과학적 실험을 수행하는 환경계에서 조직 될 수 있습니다. 일반적인 이론 및 실습 이외에 다음을 준비 할 수 있습니다.
- 주제별 토론, 토론, 대화;
- "생태학적인 게임": "뭐야? 어디? 언제? ","두뇌 반지 ", olympiads 및 퀴즈;
- 학교 토크쇼.
학생들의 도덕적, 생태 학적 교육의 필요성은 자연 교사들만이 이해해야 할 것이 아니다. 어린이들에게 자연에 대한 사랑과 존경을 심어주고 성장하는 세대의 환경 문제에 관심을 갖도록 - 이것은 현대 교육의 목표 중 하나입니다. 학교뿐만 아니라 가족 환경도이 문제의 중요성을 이해하도록 도와야합니다. 그리고 아는 사람은 미래에 잘 알려진 생태 학자가 될 가능성이 있으며 파괴로부터 자연을 보호하는 방법에 대한 해결책을 찾아 낼 것입니다.