알려진 바와 같이, 초등 학교 교육의 목표는 어린이들이 기본 과목에서 지식의 기초를 배우도록 돕는 것이고, 이는 미래에 더욱 강화 될 것입니다. 또한 학생들이 정보의 바다에서 스스로를 탐색하고 질문에 대한 답을 찾고 분석하고 정보로 작업하도록 학생들을 가르치는 것이 중요합니다. 선명도를 위해 교사와 학생의 공동 작업 결과는 대개 평가에 의해 기록됩니다.
최근 몇 년 동안 평가 시스템은 개혁과 변화를 거쳤으며 초등 학교에서의 응용의 적절성에 의문을 제기했습니다. 습관적이고 딱딱한 겉보기에도 불구하고 교사에게는 학생에 대한 태도의 객관성에 부정적인 영향을 미칠 수있는 초등 학교의 평가 규범이기 때문에 합리적인 결정체가 있습니다. 또한 학생들 에게 배움 의 비 효과적인 외부 동기 부여를 형성합니다. 교육 분야의 혁신가들은 여러 유럽 국가의 경험을 채택하고 일반적으로 여러 과목에서 중학교 학생들의 평가를 취소 할 것을 제안합니다.
초등 학교의 평가 기준은 주제에 직접 의존합니다. 각각에 대해 하나 또는 다른 평가를 받기 위해 학생들이 충족시켜야하는 많은 요구 사항이 있습니다. 또한 "무례한"것으로 간주되어 표시 감퇴에 영향을 미치는 오류 목록이 있으며 "중요하지 않은"오류 목록이 있습니다. 요구 사항은 구두 또는 서면 작업 종류에 따라 다릅니다.
초등 학교의 채점 기준과 기준은 평가의 규모에 직접적으로 달려 있습니다. 우리 중 대부분은 소련 시대 이후 학교에서 지배적이었던 학교 성공을 평가하는 5 단계 시스템에 익숙하고 익숙합니다. 동맹 해산 이후, 이전에 가입했던 국가들은 다른 등급의 평가로 점차 옮겨 갔다. 예를 들어, 2000 년 우크라이나에서는 12 점 평가 시스템이 도입되었습니다.
12 스케일 규모의 평가 기준
그것들은 4 가지 레벨로 분류 될 수 있으며, 각각은 명확한 요구 사항을 가지고 있습니다 :
- 초기 수준 - 1 ~ 3 점의 성적. 피험자에 대한 학생의 지식은 기본 표현 수준에서 분열되어있다.
- 평균 수준은 4 ~ 6 점입니다. 학생은 주제에 대한 기본 지식을 가지고 있으며, 그것을 재현 할 수 있으며 또한 교육 활동의 기본 기술을 소유하고 있습니다.
- 충분한 레벨 - 7에서 9 포인트. 학생은 주제와 관련된 모든 필요한 개념을 가지고 있으며, 패턴과 연결을 설명하고, 표준 상황에서 누적 된 지식을 성공적으로 사용하지만 생각의 독립성이 부족합니다.
- 높은 수준 - 10 점에서 12 점까지. 학생의 지식은 광범위하고 근본적입니다. 그는받은 정보를 분석하고, 자신의 결론을 도출하며, 창의적인 프로젝트를 구현하는 데 사용할 수 있습니다. 분명한 시각을 가지고 있으며 방어 방법을 알고 있습니다.
이 시스템은 2 학년부터 초등 학교에서 채점을 시작하는 것이 좋습니다. 1 학년 때, 교사는 학생들의 지식, 기술 및 업적에 대한 구두 설명을 제공합니다.
5 점 척도의 평가 기준
활발한 교육 개혁에도 불구하고, 러시아 학교는 지식 평가를 위해 5 점 체제를 계속 사용하고 있는데, 평가는 다음 기준에 따라 진행됩니다.
- 5 학년 - 우수한 - 지식, 답변 및 작품이 커리큘럼의 모든 요구 사항을 완벽하게 충족하는 학생에게 전시 됨.
- 4 학년 - 좋은 일을하는 지식을 가진 학생들은 모두 요구 사항을 충족하지만, 불완전하거나 심각한 오류가 있습니다.
- 만족스럽게 3 점을 평가하는 것은 과목의 기본 교재를 알고 있지만 실수와 단점을 허용하는 학생을 대상으로합니다.
- 평가 2 - 충분하지 않음 - 지식이 훈련 프로그램의 요구 사항을 부분적으로 충족시키는 학생을 얻을 수 있음.
- 점수 1 - 최저점 -은 학생의 답안, 실제 활동이 프로그램에 상응하고 그에 상응하지 않는 경우에 적용됩니다.