자녀들의 절도 문제에 직면 한 부모는 매우 과격한 처벌을 받아 앞으로는 다시는 일어나지 않게됩니다. 한 번에 공격적 반응은 예방 조치가 아니라는 것을주의하십시오. 상황을 악화시킬 수 있습니다. 아이가 도둑이되었을 때해야 할 일에 대해, 그리고 그를 어떻게 적절하게 불쾌하게하는지에 관해서는 더 자세히 이야기 할 것입니다.
어릴 때 도난
6 세 미만 아동의 경우 "도난"이라는 용어는 적용되지 않습니다. 문제는 4 세 이전에 "내"와 "다른 사람"을 구별하는 방법을 여전히 모르고 있다는 것입니다. 그들이 좋아하는 모든 것, 아이들은 자기 자신을 고려하고 아주 침착하게 스스로에게 물건을 가져갑니다. 우리가 취한 것들에 대한 높은 비용을 이해하는 것은 여전히 그들에게 외계인이라는 점을 유의합시다. 절대적으로 같은 가치는 어린이에게 플라스틱 장난감과 보석을 줄 수 있습니다.
4-6 세의 나이에, 아이들은 이미 자신이 사물을 소유하고 있는지 아닌지를 깨닫습니다. 그들에게 어려움은 그들이 좋아하는 것을 소유하고자하는 욕망을 관리하는 것입니다. 특히 욕망이 아주 강한 경우.
어린이가 어린 나이에 장난감과 물건을 다른 사람에게 가져가는 경우, 부모는 다음을 필요로합니다.
- "나의", "다른 누군가의 것"의 아이의 개념을 형성;
- 그가 좋아하는 것 또는 장난감을 가지고 갈 수 있는지 아이에게 질문하도록 가르쳐줍니다.
또한 4 세에서 5 세까지의 어린이들과 함께 도난에 관한 대화를 갖는 것이 가능하며, 그것이 무엇인지 설명 할 필요가 있습니다. 그리고 가장 중요한 것은,이 나이에 어린이에게 전달되어야하는 것 - 그 물건을 훔친 사람이 무엇을 느끼는지.
학령기 도용
초보자가 학생들을 훔치는 데 관심을 갖는 주제가 가장 자주 돈이됩니다. 아이는 집이나 동료들에게 돈을 훔칠 수 있습니다.
자녀가 도둑질을하고 있다는 것을 알게 된 부모는 왜 그들이이 일을하는지 스스로에게 물어봐야합니다. 종종 도난은 해결되지 않은 문제의 결과입니다. 여기에는 다음이 포함됩니다.
- 경비를위한 자금 부족, 부모로부터 자녀를 찾는 것에 대한 두려움;
- 고등학생에 의한 아동의 돈을 강탈;
- 이기심과 얼마나 많은 돈을 쓸 수 있는지에 대한 이해 부족;
- 동료 동그라미에 자신을 주장하려는 시도;
- 부모의 관심 부족;
- 훔칠 성향.
돈을 훔치기 위해 아이를 가르치는 방법은 아이에게 동기를 부여하여 동기를 판단해야합니다.
대화를 진행할 때, 어떤 경우에도 불가능하다는 것을 기억하는 것이 중요합니다.
- 아이를 도둑이라고 부르십시오;
- 그것의 해결책 후에 상황에 돌려 보내십시오;
- 문제에 눈을 돌리지 마라.
- 아이를 향한 침략을 나타 내기 위해서.
경범죄의 원인이 밝혀진 후에 만 도난 아동을 처벌하는 방법을 결정하십시오. 처벌은 육체적이어서는 안되며 아동은 그 정의를 이해해야합니다.