아이가 우수한 학생이되고 싶다면 칭찬받을 만합니다. 그러나 둥근 명예 학생들이되는 방법을 조언하기 전에 그가 왜 그것이 필요한지 알아 내야합니다. 좋은 동기는 강한 지식에 대한 열망입니다. 주된 목표 인 우수한 평가는 옳은 소원이 아닙니다. 그것은 아동의 신경계뿐만 아니라 신체 건강을 약화시킬 수 있기 때문입니다. 성적을 수정하고 우수한 학생이되기 위해 학생이해야 할 일에 대해 더 자세히 논의 할 것입니다.
긍정적 태도
기분 전환을 위해 더 부지런한 훈련을 시작해야합니다. 모든 교사에게도 똑같이 대우해야합니다. 연습이 보여주는 것처럼, 주제에 대한 지식은 교사를위한 동정심이나 싫어함과 관련이 있습니다. 아이가 완벽하게 배우고 자하는 욕망을 가지고 있다면, 교사는 가능한 혐오감의 장벽을 뛰어 넘어 자신의 장벽을 뛰어 넘어 자신이 묘사 한 내용을주의 깊게 연구해야합니다.
고품질 숙제
우수한 학생이 되고자하는 사람들에게 가장 중요한 요점은 숙제입니다. 또한 숙제를 질적으로 만드는 간단한 규칙이 있습니다.
- 자습을 위해 고안된 과업은 학교에서 요청받은 날 학생이 수행해야합니다. 교실에서 선생님이 제시 한 자료를 새로운 트랙으로 반복 할 수 있습니다. 며칠 후에 과제를 시작한 후에는 공과에서 주어진 중요한 내용을 잊을 수 있습니다. 적시에 작업을 실행하면 문제를 쉽게 해결할 수 있습니다. 특히 수학 문제 일 경우 더욱 그렇습니다.
- 마음으로 암기하기 위해 주어진시 또는 우화도 질문을받은 날 배워야합니다. 수업 전날 수업을 읽을 필요가있을 때, 시가 반복되어야합니다. 재료에 대한 그러한 연구는 그것이 더 잘 이해 될 수있게하고, 말한 후에 즉시 잊어 버리지 않을 것입니다.
- 구술 과제에 특별한주의를 기울여야합니다. 아주 많은 학생들이 실수로 중요하지 않다고 생각합니다. 좋은 지식 기반을 원한다면 교과서의 단락을 읽고 교사가 지시 한 양만큼 반복해야합니다.
- 수학, 화학, 물리학 및 이와 동등하게 복잡한 과목의 과제는 신중하게 분해해야합니다. 이러한 과학에서 물질의 동화가 아니라 더 많은 본질에 대한 오해가 있습니다. 정리와 법칙을 배울 필요가 없으며, 이해되고 실현 될 때까지 해체되어야합니다.
질문 할 필요가 없습니다.
우수한 학생이되는 법에 대한 조언은 무엇인가 명확하지 않은 경우 선생님에게 질문하고 두려움에 시달리는 두려움과 투쟁합니다.
모범생은 교사가 질문 한 내용이 명확하지 않은 경우 호기심이 부족하다는 것을 나타내지 않는다는 점을 이해해야합니다. 반대로, 그들의 출현은 학생이 주제에 관심이 있음을 의미합니다.
교사는 언제나 자료를 멈추고 추가적으로 설명 할 것이고, 이는 학생들에게 그뿐만 아니라 수업의 다음 주제를 더 질적으로 이해할 수있는 기회를 줄 것입니다.
일상 생활
학교에서 공부하는 것이 얼마나 좋은지에 대한 조건 중 하나는 일상을 관찰하는 것입니다. 정권의 순간은 숙제 해결을위한 자유 시간 할당뿐만 아니라 신체가 적절하게 기능하고 하루 종일 쾌활하고 좋은 영혼을 유지할 수 있도록하는 데 중요합니다.
아침, 점심, 저녁, 자유 시간과 수면은 명확하게 표시되어야합니다. 학생 측의 노력만으로도 처방 된 정권의 순간에 맞추어 시신을 인도 할 것입니다.