실험 심리학은 과학의 분리 된 분야이며, 연구는 항상 많은 관심을 끌고 있습니다. 20 세기 초반에 그 전례없는 상승이 관찰되었습니다. 그녀는 사람들의 행동에 대한 진실되고 어쩌면 숨겨진 동기들, 그들의 상태를 연구하여 진정한 의도를 이해하도록 가르쳤습니다.
우리는 가장 유명한 심리학 실험 목록을 작성하여 사람이 자신에 관한 모든 것을 알지 못한다는 것을 분명히 보여줍니다. 새로운 경계가 시작되고, 많은 사람들이 눈에 보이는 통제가 자기기만임을 이해합니다. 실제로 사람은 확신 할 수있을뿐만 아니라 자신을 통제 할 수 없습니다. 아마도 새로운 것을 발견하게 될 것입니다.
1. "차별적 인"실험.
아이오와 주재 교사 인 제인 엘리엇 (Jane Elliot)은 마틴 루터 킹 (Martin Luther King)이 살해당한 후 학급에서 차별 문제를 제기했습니다. 이 경우 평범한 학급의 학생들은 해당 지역에 살고있는 소수 민족과 의사 소통을하지 못했습니다. 실험의 본질은 클래스가 눈의 색 (파란색과 갈색)에 따라 나뉘어 졌다는 것입니다. 어느 날 그녀는 푸른 눈동자, 두 번째 갈색 눈동자를 선호했다. 실험은 조건 적으로 "억압받는"집단이 수동적으로 행동한다는 것을 보여 주었다. 이니셔티브가 없으며 자신을 보여주고 싶지 않습니다. 어제는 작업에 의해 주어진 테스트에 대처할 수 없었지만 어떤 경우에도 즐겨 찾기 그룹이 나타납니다.
2. 레인보우 피아노.
폭스 바겐 (Volkswagen)의 이니셔티브에서 일상적인 일들을 매력적으로 만들면 인생은 그렇게 지루하지 않을 것이라는 실험이 실시되었습니다. 스웨덴 스톡홀름에서 연구가 진행되었습니다. 지하철 계단의 계단은 뮤지컬 피아노로 바뀌 었습니다. 실험의 목적은 그러한 음악적 사다리가 에스 컬 레이터를 포기할 동기를 부여 할 것인지를 찾는 것이다. 그 결과, 66 %의 사람들이 매일 뮤지컬 사다리를 선택하여 2 ~ 3 분 동안 아이들로 변했습니다. 이러한 일들은 삶을보다 재미 있고 포화 상태로 만들 수 있고 사람들은 더 건강해질 수 있습니다.
3. "지하철에서 피 들러."
2007 년 1 월 12 일 승객과 지하철 방문객들은 조슈아 벨 (Joshua Bell)의 바이올린 거장의 말을들을 기회를 가졌습니다. 그는 가장 어려운 연극 중 하나를 45 분 동안 연주하고 손으로 바이올린으로 연주했습니다. 지나가는 사람들 중 겨우 6 명이 그 사람의 말을 듣고, 20 명은 돈을 주었고, 다른 사람들은 걸어 다니고, 부모는 음악을 듣지 않았을 때 아이들을 끌어 냈습니다. 아무도 바이올리니스트의 지위에 관심이 없었습니다. 그의 도구와 일. Joshua Bella가 경기를 끝내자 박수 소리가 들리지 않았습니다. 이 실험은 불편한 장소와 잘못된 시간에 아름다움이 감지되지 않는다는 것을 보여주었습니다. 동시에 심포니 홀 티켓에서 바이올리니스트의 콘서트 티켓은 매진되었고 비용은 $ 100이었다.
4. 연기가 자욱한 실험.
실험은 사람들이 문 아래에서 나오는 연기로 점차적으로 채워진 방에서 심문을 받았다는 것입니다. 여론 조사 2 분이 지나면 75 %의 사람들이 연기가 방에 들어갔다 고 말했습니다. 2 명의 배우가 설문지를 작성한 방에 추가되었지만 연기가없는 것처럼 가장하는 경우 10 명 중 9 명이 불편 함으로 고통받는 수동적 입장을 채택했습니다. 이 연구의 목적은 수동적 태도를 채택하는 다수가 대다수에 적응하는 것이 잘못되었음을 보여주는 것입니다. 적극적으로 행동하는 사람이어야합니다.
5. 양조장에서 Karlsberg의 사회 실험.
실험의 본질 : 부부는 센터에 2 개의 빈 좌석이있는 영화관의 가득 찬 홀에 입장했습니다. 나머지 방문자들은 잔인한 바이시클리스트였습니다. 일부는 떠나지 만 부부가 올바른 자리를 차지하면 승인의 럼블과 맥주 잔을 보너스로 받았습니다. 실험의 목적은 사람들이 외모로 판단 할 수 없다는 것을 보여주는 것입니다.
6. 동굴 강도 실험.
실험의 본질은 그룹 간의 경쟁으로 인해 참가자들 간의 관계가 어떻게 악화되는지를 보여주는 것입니다. 11 살과 12 살의 소년들은 2 그룹으로 나뉘어 숲의 캠프에서 자율적으로 경쟁자의 존재에 대해 알지 못하고 살았습니다. 일주일 후에 그들은 소개되었고 부정적인 결과는 경쟁이 치열 해지면서 강화되었습니다. 일주일 후 그들은 중요한 공통 문제를 공동으로 해결했습니다. 물을 추출한 것은 조건 하에서 파손 된 사람들에 의해 차단되었습니다. 이 같은 일이 부정적인 것을 제거하고 우호적 인 관계를 촉진시키는 것으로 나타났습니다.
7. 과자를 시험해보십시오.
4 세에서 6 세 사이의 아이들은 과자가 테이블 (마시맬로, 프레첼, 과자)에 서있는 방으로 떨어졌습니다. 그들은 먹을 수 있다고 들었지만, 15 분을 기다릴 수 있다면 보상을받을 것입니다. 600 명의 아이들 중 한 번에 작은 부분 만이 테이블에서 대접을 받았다. 나머지는 달콤함을 건드리지 않고 참을성있게 보상을 기다렸다. 이 실험은 아이들의이 부분이 나중에 자신을 제지 할 수없는 아이들보다 인생에서 더 성공적인 지표를 가짐을 보여주었습니다.
8. 밀 그램의 실험.
이 실험은 1961 년 심리학자 인 스탠리 밀 로그 (Stanley Milgram)가 수행했습니다. 그 목적은 사람이 다른 사람에게 해가 되더라도 권위있는 지시를 따를 것을 보여주는 것입니다. 피실험자들은 학생이 앉아있는 전기 의자를 제어 할 수있는 교사의 역할을 수행했습니다. 그들이 틀렸다면 그는 해답을 얻어야했다. 결과적으로 65 %의 사람들이 현재를 관리하는 해고 명령을 내 렸으며 이는 사람을 쉽게 박탈 할 수있는 결과를 낳았습니다. 어린 시절부터 제기되는 순종은 긍정적 인 특징이 아닙니다. 이 실험은 이것을 분명히 보여주었습니다.
9. 자동차 사고로 실험하십시오.
1974 년 실험에서 참가자들에게 자동차 사고를 고려하도록 요청 받았다. 목표는 사람들의 결론이 질문의 제기 방식에 따라 다르다는 것을 보여주는 것입니다. 참가자들은 두 그룹으로 나누어 져서 똑같은 질문을 받았지만 공식과 동사는 달랐습니다. 결과적으로 외부인에 대한 인식은 질문에 대한 질문에 달려 있다고 판명되었습니다. 항상 그러한 진술은 신뢰할 만합니다.
10. 거짓 합의 실험.
대학생들은 30 분 동안 캠퍼스 주변을 라이브 광고로 둘러보기로 동의했는지 묻습니다. "Joe와 먹기"라고 쓰인 커다란 보드가 있습니다. 동의 한 사람들은 대부분의 그룹도 동의 할 것이라고 확신했다. 마찬가지로 실험에 참여하기를 거부 한 사람들도 생각했습니다. 이 연구는 자신의 의견이 대다수의 의견과 일치한다고 믿었던 사람을 분명히 보여주었습니다.
11. 고릴라의 보이지 않는 실험.
인터뷰 대상자들은 비디오를 보았습니다.이 비디오에서는 흰 셔츠를 입은 사람 3 명과 검은 셔츠를 입은 사람 3 명이 농구를했습니다. 그들은 하얀 셔츠를 입은 선수들을 볼 필요가있었습니다. 법원의 비디오 중간에 고릴라가 나타나 총 9 초 동안 머물렀다. 결과적으로, 그녀 중 일부는 전혀 보지 못했고, 선수들을 보면서 흡수되었다. 이 실험은 많은 사람들이 주위에 어떤 것도 알아 차리지 못하고 일부 사람들은 지루해한다는 것을 이해하지 못한다는 사실을 보여주었습니다.
12. "괴물"연구.
이 실험은 오늘날 위험한 것으로 간주되어 더 이상 실시되지 않습니다. 30 대에서 그의 목표는 말더듬이 유전 적 편향이 아니라 유기적 변이임을 증명하는 것이 었습니다. 고아 22 명을 2 그룹으로 나누었다. 존슨 박사는 한 그룹을 떠듬적 거리는 아이들로 분류하면 연설이 더욱 악화 될 것이라는 것을 증명하려고했습니다. 두 그룹이 나왔다. 정상이라고 불리는이 그룹은 강연을하고 긍정적 인 평가를 받았다. 두 번째 그룹은주의 깊게 조심스럽게 자신의 능력을 확신 할 수없는 강의를 진행했습니다. 결국, 초기에 말더듬을하지 않은 아이들조차도이 병리학을 획득했습니다. 1 명의 아동 만 위반을 취득하지 않았습니다. 이미 쑤시게되었던 어린이는 조건을 악화시켰다. 두 번째 그룹에서는 단 한 명의 아동 만이 연설에 문제가있었습니다. 장래에, 습득 된 말더듬은 어린이들에게 평생 동안 남아 있었고, 실험은 잠재적으로 위험한 것으로 판명되었습니다.
13. Hawthorne의 효과를 시험해보십시오.
Hawthorne 효과 실험은 1955 년에 수행되었습니다. 그는 노동 조건이 생산성에 영향을 준다는 것을 보여주는 목표를 추구했습니다. 결과적으로 어떤 개선 (조명, 휴식 시간, 근무 시간 단축)도 최종 결과에 영향을주지 않습니다. 사람들은 기업의 소유자가 자신에 대해 염려하고 있음을 깨닫고 더 잘했습니다. 그들은 그 중요성을 느끼게되어 기뻤고 생산성은 증가하고있었습니다.
14. 후광 효과를 실험 해보십시오.
그 목적은 사람에 대한 첫 번째 긍정적 인 인상이 미래에 그의 자질이 어떻게 인식되는지를 보여주는 것입니다. Pedagogue 및 심리학자 인 Edward Thorndike는 두 명의 지휘관에게 특정 물리적 매개 변수에 대해 군인을 평가하도록 요청했습니다. 그 목표는 이전에 군인에 대한 긍정적 인 평가를받은 사람이 미래에 미리 그에게 나머지 설명을 해준 것을 증명하는 것이 었습니다. 처음에 비판이 있었다면, 사령관은 군인에 대해 다소 부정적인 평가를 내렸다. 이것은 첫 인상이 더 깊은 대화에서 결정적인 역할을한다는 것을 증명했습니다.
15. Kitty Genovese의 경우.
Kitti의 암살은 실험으로 계획되지 않았지만 "Bidentar"라는 연구 결과가 나왔습니다. 관찰자의 영향은 사람이 자신의 존재로 인해 비상 상황에 개입하는 것을 방해하지 않으면 나타납니다. Genovese는 자기 아파트에서 살해 당했고, 이것을 목격 한 증인은 감히 그녀를 도우 려하거나 경찰에 신고하지 않았습니다. 결과 : 관측자는 다른 증인이 있다면 책임을 느끼지 않기 때문에 일어나는 일에 개입하지 않기로 결정한다.
16. 보보 인형을 실험 해보십시오.
이 실험은 인간의 행동이 사회적 모방, 복사의 도움으로 연구되고 유전 요소가 아니라는 것을 증명합니다.
알버트 반 두라 (Albert Bandura)는 보봇 (Bobo) 인형을 사용하여 아이들이 성인의 행동을 모방한다는 것을 증명했습니다. 그는 참가자들을 여러 그룹으로 나누었습니다.
- 한 어린이는 성인을 복사하면서 인형쪽으로 공격적인 행동을 반복하기 시작했다.
- 두 번째는 수동적 인 성인을 모방하면서 단순히 인형과 함께 연주했다.
- 세 번째 그룹에는 성인에게 노출되지 않은 어린이들이 있었다.
실험 결과, 과학자는 아이들이 종종 소년의 공격적 행동 모델을 자주 사용한다는 것을 알게되었습니다.
17. Asch (Ash)의 적합성 실험.
애쉬 (Ash)의 실험은 사람들이 사회 집단 상황에 대응하려고 노력한다는 것을 증명했다. 한 남자가 시험 대상자들과 함께 방안에 들어 와서 손에 세 줄의 그림을 들고있었습니다. 그는 모든 사람들에게 줄의 어느 쪽이 가장 길었는지 말하라고했습니다. 대부분의 사람들은 특별히 잘못된 대답을했습니다. 그들에게 새로운 사람들이 잘못 배치 된 대다수와 일치시키려는 방에 배치되었습니다. 결과적으로 그룹 상황에서 사람들은 올바른 결정의 증거에도 불구하고 나머지 사람들처럼 행동하는 경향이 있음을 증명했습니다.
18. 선한 사마리아인 실험.
실험 과정에서 상황 적 요인이 친절함에 현저한 영향을 미친다는 것이 증명되었다. 1973 년 프린스턴 신학교에서 온 한 무리의 학생들이 종교 교육 및 직업에 관한 설문지를 작성했습니다. 그들은 다른 건물에 가야 만했다. 학생들은 운동 속도에 대해 다른 설정을하고 전환을 시작했습니다. 거리에서 배우는 무력감을 흉내 냈습니다 (건강 상태가 좋지 않음). 참가자의 걷기 속도에 따라, 얼마나 많은 학생들이 한 사람을 도왔는지에 달렸습니다. 다른 건물로 서둘 렀던 사람들의 10 %가 그를 도왔습니다. 서두르지 않고 빠져 나간 사람들은 자신의 문제에 대해 더 크게 반응했습니다. 참가자의 63 %가 도움을 받았다. 성급한 행동은 좋은 일을 방해하는 개인적인 요소가되었습니다.
19. 프란츠의 카메라.
프란츠는 1961 년에 사람이 이미 인간의 얼굴을 선호하는 태도로 태어 났음을 증명했습니다. 아기가 누워서, 그 위에 보드가 세워졌습니다. 거기에는 남자의 얼굴과 황소의 눈이 있습니다. 프란츠는 위에서 보았고, 아기가 인간의 얼굴을 보았다고 결론지었습니다. 이 사실은 이런 방식으로 설명됩니다 - 사람의 얼굴은 아이의 후기 생활에 중요한 정보를 전달합니다.
20. 세 번째 실험.
캘리포니아 주 고등학교의 역사 교사 론 론슨 (Ron Johnson)은 왜 독일인들이 맹목적으로 나치 정권을 받아 들였는지를 보여 주었다. 그는 단원들에게 훈련과 연습을하기 위해 며칠을 보냈습니다. 운동이 늘어나고 팬의 수가 늘어 났으며 학생들을 모아 집회에 모이게하고 장래의 대통령 후보에 대해 이야기 할 것이라고 말했다. 학생들이 도착했을 때 그들은 빈 채널을 만났고 선생님은 나치 독일의 운영 방식과 선전의 비법을 이야기했습니다.
21. 사회 실험.
Experiment Facebook 2012는 공명 해졌습니다. 소셜 네트워크의 제작자는 사용자에게이를 알리지 않았습니다. 1 주일 이내에 사용자의 우선 순위 관심은 부정적인 뉴스 또는 긍정적 인 뉴스에 집중되었습니다. 그 결과, 소셜 네트워크에서 사용자에게 전달 된 분위기가 실제 생활에 직접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 이 연구의 결과는 논란의 여지가 있지만 오늘날 사람들은 소셜 네트워크가 사람들에게 어떤 영향을 미치는지 알고 있습니다.
22. 대리모 모성으로 실험.
해리 할로우 (Harry Harlow)는 1950 ~ 1960 년에 어머니의 사랑과 아이의 건강한 발달 사이의 연관성을 찾아내는 연구를 실시했습니다. 실험 참가자는 원숭이였다. 출생 직후, 새끼들은 젊은이들에게 영양을 제공 할 수있는 특별한 도구 인 대리모에 배치되었습니다. 첫 번째 대리모는 와이어로 감싸 였고, 두 번째는 부드러운 천으로 감쌌다. 그 결과, 새끼들은 부드러운 대리모에 다다 랐다는 것이 밝혀졌습니다. 불안한 순간에, 그들은 안락함을 찾기 위해 그를 안았습니다. 그런 새끼들은 대리모에 대한 감정적 인 애착으로 자랐다. 철사로 싸인 대리모 옆에서 자란 새끼들은 정서적 인 친밀감을 느끼지 못했고 그리드는 편리하지 않았습니다. 그들은 불안하지 않고 바닥으로 달려 들었다.
23.인지 부조화에 대한 실험.
심리학자 인 Leon Festinger는 1959 년에 한 그룹의 주제를 모아 지루하고 힘든 작업을 수행하도록 초대했습니다. 1 시간 동안 보드에서 못을 돌려야했습니다. 결과적으로, 그룹의 한 부분에 $ 1, 두 번째 $ 20가 지급되었습니다. 이것은 방을 떠난 후 나머지 피실험자가 그 활동이 흥미 롭다고보고하기 위해 행해졌 다. $ 1을받은 참가자는 그 일이 재미 있다고 기대한다고 말했습니다. 20 달러를받는 사람들은 그 일이 흥미롭지 않다고 말했다. 결론 - 자신을 거짓말한다고 확신하는 사람은기만하지 않으며, 믿는다.
24. 스탠포드 교도소 실험.
스탠포드 교도소 실험은 1971 년 심리학 교수 인 필립 짐바도 (Philip Zimbardo)가 실시했습니다. 교수는 교도소에서의 학대가 경비원과 수감자의 정체성의 상당 부분에 의해 유발되었다고 주장했다. 학생들은 두 그룹으로 나뉘어졌습니다 - 포로, 경비원. 실험 초기에, 포로들은 개인 소지품없이 "교도소"에 들어갔다. 그들은 특별한 형태의 침구를 받았습니다. 경비원은 실험이 시작된 지 두 시간 후에 죄수들을 향해 침략을 시작했다. 일주일 후, 일부는 수감자들에게 가학 적 경향을 보이기 시작했다. "포로"의 역할을하는 학생들은 도덕적으로나 육체적으로 부러졌습니다. 이 실험은 사람이 사회에서의 행동 모델 인 고정 관념의 역할을 채택한다는 것을 보여주었습니다. 실험이 시작될 때까지 "보호"를받은 사람은 가학적인 성향을 나타내지 않았다.
25. 실험 "몰에서 길을 잃었다."
Gene Koan과 심리학과 Elizabeth Loftus는 실험적 제안을 토대로 거짓 기억을 만들 수 있다는 사실을 바탕으로 기억 주입 기술을 보여주었습니다. 그녀는 학생을 가족의 시험 대상으로 데리고 갔고, 어린 시절부터 쇼핑 센터에서 어떻게 길을 잃었는지에 대한 거짓 기억을했습니다. 이야기는 달랐다. 잠시 후 관계없는 사람이 자기 동생에게 거짓말을 말하면서 동생이 이야기 전체에 대해 설명을하기까지했습니다. 결국 그는 자신이 어디서 거짓 기억과 현재를 이해할 수 없었습니다. 시간이 지남에 따라 사람이 가상의 기억을 진정한 기억과 구별하기가 점점 더 어려워지고 있습니다.
26. 무기력에 대한 실험.
Martin Seligman은 1965 년 부정적인 보강에 대한 일련의 연구를 수행했습니다. 그의 실험에서 개들은 참여했다 : 종소리가 울린 후에, 먹는 대신 작은 전기 방전을 받았다. 동시에, 그들은 하네스에서 움직이지 않고 남아있었습니다. 나중에 개는 펜스가 달린 펜에 넣어졌습니다. 어떤 사람들은 부르심을 받으면 그 일을 뛰어 넘을 것이라고 말했지만, 그런 일은 일어나지 않았습니다. 시험에 합격하지 못한 개들은 전화와 전기 충격을받은 후 즉시 도망 쳤습니다. 이것은 과거의 부정적인 경험이 사람을 힘없는 상태로 만든다는 것을 증명했으며, 그는 상황을 벗어나려고 시도하지 않습니다.
알버트에 대한 작은 실험.
오늘날 실험은 비 윤리적 인 것으로 간주됩니다. Johns Hopkins University에서 John Watson과 Rosalie Reiner가 1920 년에 개최했습니다. 한 살짜리 아기 앨버트 (Albert)가 방 가운데에있는 매트리스 위에 올려 놓고 흰 쥐를 넣었다. 그 후, 작은 주기성을 지닌 여러 개의 큰 소리가 울려 퍼졌고, 아기는 그 소리에 반응했습니다. 그 후, 쥐만이 그에게 보여 주었고, 그는 소음과 관련된 자극의 근원이라고 생각했습니다. 장래에 그러한 반응은 모든 작고 부드러운 흰색 장난감에 대한 것이 었습니다. 그녀와 원격으로 닮은 모든 것은 외침을 불러 일으켰다. 이 실험은 법률을 준수하지 않고 비 윤리적 인 많은 순간이 있기 때문에 오늘 실시되지 않습니다.
28. 강아지 Pavlov의 실험.
파블로프 (Pavlov)는 많은 연구를 진행하면서 반사와 관련이없는 몇 가지 사항이 자신의 외모를 자극 할 수 있음을 발견했습니다. 이것은 종소리를 울리고 개밥을 주었을 때 설립되었습니다. 잠시 후,이 소리만으로 타액을 자극했습니다. 이것은 사람이 자극을 반사에 연결시키는 것을 배우면 조건 반사가 형성됨을 보여줍니다.