종종 부모는 자녀가 시간이 지나면 말하기 능력을 습득 할 것으로 기대합니다. 그러나 그들은 어린이의 자기 확신에서 연설의 역할을 잊어 버린다. 대부분의 어린이들에게 그의 연설이 분명하지 않기 때문에 한 어린이가 "너무 작다"고 생각하기 때문에 어린이 그룹에 경기가 허용되지 않는 경우가 종종 있습니다.
연설은 어떻게 전개됩니까?
각 사람의 연설은 출생으로 형성됩니다. 아기가 첫 단어를 말하기 전에, 그의 연설은 걷기와 말다툼의 단계를 거쳐야합니다. 빵 부스러기가 독자적으로 말하기보다 일찍 말한 연설을 이해하기 시작하기 때문에 다른 사람들의 말을 이해하는 것이 매우 중요한 역할을합니다. 다른 사람들의 연설에 대해 걷고, 놀고, 이해하지 못하는 것은 매우 혼란스러운 신호입니다. 가까운 장래에 언어 치료사가있는 어린이를위한 수업이 필요할 수도 있습니다.
때때로 어린이들은 말하기 발달의 지연을 암시하는 진단으로 태어납니다. 그리고 이런 경우에, 아이들은 스스로를 느끼게하기 위해 말하기 발달의 결함을 기다리지 않고 출생시부터 조심스럽게 다루어야합니다.
어린이를 언어 치료사에게 인도해야 할 때?
어린이가 어린 나이부터 (최대 3 년) 언어 치료사를 필요로하는 경우를 강조해 보겠습니다.
- 아기는 관절 운동 기관의 근육의 음색이 파괴되는 (뇌성 마비, CMA) 진단을 받고 (우주의 다른 근육뿐만 아니라) 공간의 움직임은 제한적입니다.
- 아이는 심부전이나 정신 지체 (예 : 유전병)를 일으킬 수있는 진단을 받았습니다.
- 성인과의 의사 소통에는 한계가 있습니다.
- 작은 아이는 이유를 알 수없는 연설 발달에 뒤처져있다.
- 엄마와 아빠 (또는 그들 중 한 명)가 늦게 말을하거나, 언어 결함이 있거나 어린 시절에 결함이있었습니다 (유전 적 요인으로 발음 됨).
- 어린이는 시각 장애가 있으며 청력이 있습니다.
- 지방 외과 의사는 혀밑 인대 (frenum)를 깎을 것을 강력히 권장합니다.
취학 전 아동을위한 언어 치료사가 필요한 수업이 필요한 이유 :
- 아이의 연설은 부모와 아이를 잘 아는 사람들 만 이해할 수 있습니다. 왜냐하면 그녀는 읽을 수 없기 때문입니다. 많은 말소리는 마치 어린이가 아직 작아서 부드럽게 소리가납니다. 또는 그 반대의 경우 스피커에 악센트가있는 것처럼 너무 어렵습니다.
- 3 ~ 4 세의 나이에 아이는 음절을 단어로 구별하지 않습니다. 인식을 넘어서는 단어를 왜곡합니다. 자음, 음절 또는 결말을 건너 뛰고 단어를 짧게합니다. 전체 단어를 발음 할 수 없다. 같은 방식으로 다른 단어를 사용합니다.
- 5 세 때 아이는 일관된 말을하지 않았습니다. 그는 그림의 이야기를 구성하는 데 어려움을 겪고 일련의 행동을 취할 수 없으며 너무 짧은 문장을 사용합니다.
- 5-6 세의 나이에 연설의 일반적인 구조에 대한 위반이 있습니다. 제안서가 잘못 작성되었습니다. 단어는 성별, 숫자, 소문자로 동의하지 않습니다. 전치사와 접속사가 잘못 사용되었습니다.
언어 치료사는 무엇을 도울 수 있습니까?
때로는 어린이의 언어 발달을 평가할 때 부모는 어린이들이 소리를 올바르게 발음한다는 사실에만주의를 기울입니다. 자녀들이 언어 치료사를 필요로하는지 의문이 생길 수 있습니다.
그러나 부모님은 언어 치료사가 발음의 결함을 넘어서서 일한다는 것을 이해하는 것이 중요합니다. 또한 어휘를 확장하고, 스토리를 작성하고, 문법에 맞게 문장을 올바르게 작성하는 방법을 알려줍니다.
또한, 언어 치료사는 말하기에 문제가있는 경우뿐만 아니라 아동의 언어 능력 향상을 위해 자녀를 준비시킬 수 있습니다.
언어 치료사 만 상황을 정 성적으로 분석하고 상세한 조언을 제공하며 특수 수업에 참석할 필요성을 나타낼 수 있습니다.
자녀의 연설에 심각한 문제가있는 경우 준비해야합니다. 많은 시간과 힘이 필요하기 때문입니다. 아동을위한 언어 치료사 - 결함 학자가있는 수업 외에도 부모를 다루는 것이 매우 중요합니다. 자녀에게 좋은 본보기를주십시오. 끊임없이 아기와 이야기하고, 행동, 감정, 감정을 묘사하면서 자신이하는 모든 것에 대해 의견을 말하십시오. 아이를 읽고 함께시를 가르친다. 그러면 그 결과는 오래 걸리지 않을 것입니다.